Publicaciones en las que colabora con Ignacio Haya Salmón (20)

2022

  1. Lesson study as a lever for improving university teaching in Spain: listening to students’ voices

    European Journal of Higher Education, Vol. 12, Núm. 1, pp. 18-34

2021

  1. Aprendiendo el oficio docente. El modelo Lesson Study para mejorar la docencia en la universidad

    Educatio siglo XXI: Revista de la Facultad de Educación, Vol. 39, Núm. 1, pp. 211-234

2019

  1. Estrategias de consulta al alumnado como palanca para la mejora escolar: resultados de una investigación colaborativa

    Culture and Education, Cultura y Educación, Vol. 31, Núm. 4, pp. 796-813

2018

  1. La alfabetización crítica en redes sociales: analizando marketing virtual

    La otra educación: pedagogías críticas para el siglo XXI (UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia), pp. 203-214

2017

  1. Análisis de la investigación nacional e internacional sobre redes sociales en contextos educativos

    Profesorado: Revista de curriculum y formación del profesorado, Vol. 21, Núm. 1, pp. 313-332

2016

  1. La organización educativa como dinamizadora de la convivencia y la inclusión en los centros. democratizar el aula para mejorar la docencia universitaria.: una investigación en la Universidad de Cantabria (España)

    Globalización y organizaciones educativas: comunicaciones

  2. Mejorar la docencia universitaria a partir de la investigación. Una experiencia inspirada en las Lesson Study

    Aprendizaje-servicio, desarrollo y comunidades profesionales de aprendizaje en educación superior

2015

  1. Con motivo aparente. La Universidad a debate

    RIFOP : Revista interuniversitaria de formación del profesorado: continuación de la antigua Revista de Escuelas Normales, Vol. 29, Núm. 82, pp. 17-34

  2. El Teatro Foro como estrategia pedagógica promotora de la justicia social. Una experiencia de formación inicial del profesorado en la Universidad de Cantabria

    RIFOP : Revista interuniversitaria de formación del profesorado: continuación de la antigua Revista de Escuelas Normales, Vol. 29, Núm. 82, pp. 89-108

  3. La tutoría académica en la educación superior. Una investigación a partir de entrevistas y grupos de discusión en la Universidad de Cantabria (España)

    Revista complutense de educación, Vol. 26, Núm. 2, pp. 467-481

  4. Research on SNS and education: The state of the art and its challenges

    Australasian Journal of Educational Technology, Vol. 31, Núm. 1, pp. 100-111

2014

  1. Investigar para acompañar el cambio educativo y social: el papel de la Universidad : libro de actas

    Santander, AUFOP-Universidad de Cantabria, 2014

2013

  1. La dimensión personal de la tutoría universitaria: una investigación cualitativa en la Universidad de Cantabria (España)

    Revista Española de Orientación y Psicopedagogía, Vol. 24, Núm. 3, pp. 98-113

  2. Mejorar la formación en creatividad como antecedente del emprendimiento: una experiencia de evaluación en la Universidad de Cantabria

    REDU: Revista de Docencia Universitaria, Vol. 11, Núm. 3

2012

  1. El rol del orientador en la mejora escolar. Una investigación centrada en la voz del alumnado como elemento de cambio

    Revista de investigación en educación, Vol. 10, Núm. 2, pp. 7-20

2011

  1. El papel del orientador en los procesos de mejora escolar y de aumento de la participación del alumnado. Una investigación en desarrollo

    Orientación e intervención educativa: retos para los orientadores del siglo XXI (Tirant lo Blanch), pp. 499-511

  2. Los medios audiovisuales como facilitadores de la voz del alumnado en un proceso de cambio.

    Educación mediática & competencia digital: la cultura de la participación

2010

  1. Aquí nos hacéis caso: Escuchando las voces del alumnado como estrategia de mejora en un pcpi

    La formación de los docentes y el curriculum escolar: La atención a la diversidad y formación para la convivencia (Universidad de Málaga (UMA)), pp. 240-250

  2. Cuando el alumnado dice: "Queremos participar". Una investigación sobre mejora escolar en Educación Infantil

    Organizar y dirigir en la complejidad: instituciones educativas en evolución

  3. Mejorar la escuela "dando voz" al alumnado en la etapa de Educación Infantil. Una investigación en curso

    La educación inclusiva hoy, escenarios y protagonistas: actas del congreso internacional y XXVII Jornadas Nacionales de Universidades y Educación Especial, Universidad de Cantabria, Santander, marzo de 2010 ([Santander], Universidad de Cantabria, D.L. 2010), pp. 74