Publicaciones en las que colabora con María Pilar Ezquerra Muñoz (20)

2019

  1. La transición entre Educación Infantil y Educación Primaria: fundamentación, experiencias y propuestas para la acción

    La Muralla, S.A.

2018

  1. Profundizando en la transición entre educación infantil y educación primaria: la perspectiva de familias y profesorado

    Teoría de la educación, Vol. 30, Núm. 1, pp. 217-240

2017

  1. Fundamentos teóricos de la Educación Infantil

    Editorial de la Universidad de Cantabria

  2. Los procesos de escucha y de participación de los pequeños en la Escuela Infantil: una propuesta de evaluación

    La educación ante los retos de una nueva ciudadanía: actas del XIV Congreso Internacional de Teoría de la Educación

2016

  1. Procesos de escucha y participación de los niños en el marco de la educación infantil: Una revisión de la investigación

    Educación XX1: Revista de la Facultad de Educación, Vol. 19, Núm. 2, pp. 105-126

2015

  1. Alteridad y Educación: el otro como referente primario de la tarea pedagógica

    Educación, desarrollo y cohesión social (Ediciones de la Universidad de Castilla-La Mancha), pp. 355-360

  2. La mirada infantil sobre el proceso de transición escolar desde la etapa de educación infantil a la de educación primaria

    Perfiles educativos, Vol. 37, Núm. 148, pp. 34-49

  3. Programa de educación socioemocional educación responsable: evaluación pedagógica

    Tendencias emergentes en evaluación formativa y compartida: IX Congreso Internacional de Evaluación Formativa y Compartida en Docencia Infantil, Primaria, Secundaria y Universitaria. Celebrado en Santander del 17 al 19 de septiembre de 2015

2014

  1. Enfoques de aprendizaje de los estudiantes y planteamientos formativos docentes en el marco del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES)

    Investigar para acompañar el cambio educativo y social: el papel de la Universidad : libro de actas

2013

  1. La evaluación de los aprendizajes de los estudiantes en el marco del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES): sus prácticas, preferencias y evolución

    EJIHPE: European Journal of Investigation in Health, Psychology and Education, Vol. 3, Núm. 3, pp. 181-194

2012

  1. Dimensionalidad y perfiles de los enfoques de aprendizaje en estudiantes universitarios

    Estilos de aprendizaje. Investigaciones y experiencias: [V Congreso Mundial de Estilos de Aprendizaje]. Santander, 27, 28 y 29 de junio de 2012

  2. La mirada infantil sobre la transición educativa

    Cuadernos de pedagogía, Núm. 419, pp. 28-31

  3. La transición entre la Escuela de Educación Infantil y la de Educación Primaria: perspectivas de niños, familias y profesorado

    Revista española de pedagogía, Vol. 70, Núm. 253, pp. 537-552

2011

  1. Dando voz y protagonismo a la infancia en los procesos de investigación e innovación educativos

    Revista Fuentes, Vol. 11, pp. 107-123

  2. Escuchando la voz de la infancia en los procesos de cambio e investigación educativos: Aproximación al estudio de las transiciones entre las etapas de educación infantil y educación primaria

    Revista Iberoamericana de Educación, Vol. 54, Núm. 5

  3. Estudio de los contextos de enseñanza y aprendizaje universitarios percibidos por estudiantes y profesores: avance de resultados de la percepción de los estudiantes

    Innovación educativa en la enseñanza formal (Murcia: Universidad de Murcia, 2011), pp. 795-804

  4. La implantación de las titulaciones de Grado de los estudios de Educación: algunas reflexiones y constataciones desde las miradas de docentes y estudiantes

    Revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado, Vol. 14, Núm. 4, pp. 23-30

  5. Metáforas de la transición: La relación entre la escuela infantil y la escuela primaria y la perspectiva de futuros docentes y educación infantil-Metaphors about the transition: The relationship between pre-school and primary school and the perspectives of future pre-school

    Educación XX1: Revista de la Facultad de Educación, Vol. 14, Núm. 1, pp. 135-156

  6. Perfiles de estilos de aprendizaje de los estudiantes universitarios y metodologías docentes

    Bordón: Revista de pedagogía, Vol. 63, Núm. 2, pp. 41-52

2010

  1. El proyecto educativo como elemento vertebrador de la práctica pedagógica: reflexiones y propuestas para la acción

    Teoría de la educación, Vol. 22, Núm. 2, pp. 183-205