Publicaciones en colaboración con investigadores/as de Universidad Internacional de La Rioja (32)

2024

  1. Capítulo 9. La transición del objeto físico al digital: interacciones con el pasado desde planteamientos bidireccionales para un aprendizaje significativo

    Tecnologías emergentes y alfabetización digital para enseñar historia (Octaedro), pp. 109-118

  2. Confluencias entre pensamiento crítico y redes sociales en el ámbito educativo. Mapeo de experiencias y detección de desafíos a través de una revisión sistemática

    Revista complutense de educación, Vol. 35, Núm. 2, pp. 363-379

2023

  1. Challenges of social media in education: review and bibliometric analysis of scientific production to map trends and perspectives

    Innoeduca: international journal of technology and educational innovation, Vol. 9, Núm. 2, pp. 51-67

  2. Exploring Perspectives, Uses, Implications and Needs of the Educational Digital Portfolio in the Arts: A Systematic Review of the Scientific Literature

    SAGE Open, Vol. 13, Núm. 3

  3. Exploring the effect of social media in Personal Learning Environments in the university settings: analysing experiences and detecting future challenges

    RED: revista de educación a distancia, Vol. 23, Núm. 71

  4. Libro de códigos artículo Revisión Sistemática Confluencias Pensamiento Crítico y Redes Sociales en el ámbito educativo

    Zenodo

  5. Libro de códigos artículo Revisión Sistemática Confluencias Pensamiento Crítico y Redes Sociales en el ámbito educativo

    Zenodo

  6. Percepción de los docentes ante los retos de la sociedad digital

    Bordón: Revista de pedagogía, Vol. 75, Núm. 4, pp. 93-108

  7. Pre-service Teachers' Use of General Social Networking Sites Linked to Current Scenarios: Nature and Characteristics

    Technology, Knowledge and Learning, Vol. 28, Núm. 3, pp. 1325-1349

  8. Teacher involvement in the use of digital tools in conservatory, municipal music school and university classrooms

    Per Musi, Vol. 24

2021

  1. Digital competence and the use of technological resources by teachers in music conservatories and schools of music

    Musica Hodie, Vol. 21

  2. El uso de las redes sociales en educación: una revisión sistemática de la literatura científica

    Digital Education Review, Núm. 40, pp. 82-109

  3. Implicaciones de la Teoría de Usos y Gratificaciones en las prácticas mediadas por redes sociales en el ámbito educativo. Una revisión sistemática de la literatura

    Aloma: revista de psicologia, ciències de l'educació i de l'esport, Vol. 39, Núm. 2, pp. 63-74

  4. La presencia de las TIC en las asignaturas de música de los Grados de Maestro

    Revista Electrónica Complutense de Investigación en Educación Musical, Vol. 18, pp. 127-138

  5. The knowledge and use of technological resources in the initial training of music teachers

    Opus, Vol. 27, Núm. 3

2020

  1. Música y TIC en los grados de Maestro: contenidos y actividades en los planes docentes

    Educació 2019: reptes, tendències i compromisos: Llibre d'actes: I Conferència Internacional de Recerca en Educació

2019

  1. Banda sonora e identidades en la generación “y”

    Revista de Comunicación de la SEECI, Núm. 49, pp. 159-174

  2. Comparativa del uso educativo de las redes sociales en los grados de Maestro: universidades presenciales y online

    Aloma: revista de psicologia, ciències de l'educació i de l'esport, Vol. 37, Núm. 2, pp. 75-81

  3. El uso de las redes sociales entre los estudiantes de Grado de Maestro en un entorno exclusivamente online

    Vivat Academia, Núm. 147, pp. 23-40

  4. Proyecto Engagement: elementos para una reformulación del Plan de Acción Tutorial de los grados de maestro en la Universidad de Barcelona

    Culture and Education, Cultura y Educación, Vol. 31, Núm. 1, pp. 193-197