Publicacions en què col·labora amb Francisco Javier Tejedor Tejedor (27)

2019

  1. Perfiles de socialización familiar en estudiantes universitarios de alto rendimiento académico

    Perfiles educativos, Vol. 41, Núm. 165, pp. 62-80

2018

  1. Valoración del trabajo colaborativo en los procesos de enseñanza-aprendizaje en entornos escolares con alto nivel TIC

    ESE: Estudios sobre educación., Núm. 34, pp. 155-175

2017

  1. Percepción de los estudiantes sobre el valor de las TIC en sus estrategias de aprendizaje y su relación con el rendimiento

    Educación XX1: Revista de la Facultad de Educación, Vol. 20, Núm. 2, pp. 137-159

2014

  1. La formación en TIC del profesorado en las universidades públicas de Honduras: un caso de estudio

    Aprender, colaborar e innovar, a través de las TIC: ponencias, investigaciones y experiencias educativas presentadas en el III Congreso Ibérico de Innovación en Educación con las TIC (ieTIC 2013). Salamanca (España) 17, 18 y 19 de octubre de 2013

2013

  1. Evaluación de experiencias de innovación escolar mediadas por TIC en el contexto de Castilla y León

    Creando redes, estableciendo sinergias: la contribución de la investigación a la educación : I Simposio internacional REUNI+D

  2. Renovación metodológica a través del aprendizaje colaborativo mediado por TIC

    Creando redes, estableciendo sinergias: la contribución de la investigación a la educación : I Simposio internacional REUNI+D

2012

  1. Avaliação da integração de plataformas e-learning no ensino secundário

    Revista Iberoamericana de Educación, Vol. 58, Núm. 4

  2. La evaluación de recursos educativos para su integración curricular como estrategia de formación permanente basada en el trabajo colaborativo

    Una visió crítica: III Congrés Europeu de Tecnologies de la Informació en l'Educació i en la Societat

  3. Los profesores ante el trabajo colaborativo con apoyo de las TIC: Valoraciones y usos

    Canarias en tres continentes digitales: Educación, TIC, NET-Coaching

  4. Sociedad tecnológica e investigación educativa

    Revista española de pedagogía, Vol. 70, Núm. 251, pp. 5-26

2011

  1. Aprender de forma colaborativa mediante el análisis de casos y el uso de foros de discusión y wikis. Nuevas estrategias de formación del profesorado

    Educación mediática & competencia digital: la cultura de la participación

  2. Aprender de forma colaborativa mediante el análisis de casos y uso de foros de discusión y Wikis. Nuevas estrategias de formación del profesorado

    Educación mediática & competencia digital: la cultura de la participación

  3. Competencias en TIC y rendimiento académico en la universidad: diferencias por género

    Pearson Educación de México

  4. Variables TIC vinculadas a la generación de nuevos escenarios de aprendizaje en la enseñanza universitaria. Aportes de las Curvas ROC para el análisis de diferencias

    Educación XX1: Revista de la Facultad de Educación, Vol. 14, Núm. 2, pp. 43-78

2010

  1. Características y valoración de los escenarios de enseñanza-aprendizaje con TIC en el ámbito universitario

    Claves para la investigación en innovación y calidad educativas: la integración de las tecnologías de la información y la comunicación y la interculturalidad en las aulas (Marfil), pp. 179-192

  2. Evaluación de procesos de innovación escolar basados en el uso de las TIC desarrollados en la Comunidad de Castilla y León

    Revista de educación, Núm. 352, pp. 125-147

  3. Evaluación del desempeño docente

    Revista española de pedagogía, Vol. 68, Núm. 247, pp. 439-459

2009

  1. Evaluación de medios didácticos y proyectos TIC

    Tecnología educativa: la formación del profesorado de la era de internet (Aljibe), pp. 271-302

  2. Medida de actitudes del profesorado universitario hacia la integración de las TIC

    Comunicar: Revista Científica de Comunicación y Educación, Núm. 33, pp. 115-124

2007

  1. Causas del bajo rendimiento del estudiante universitario (en opinión de los profesores y alumnos): propuestas de mejora en el marco del EEES

    Revista de educación, Núm. 342, pp. 443-474