Universidad
Universitat de Barcelona
Publicaciones (80) Publicaciones en las que ha participado algún/a investigador/a
2020
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(Seguir) teorizando los afectos y las emociones en la investigación educativa desde enfoques feministas
Feminismo/s, Núm. 35, pp. 321-338
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A Critical look at Educational Technology from a Distance Education Perspective
Digital Education Review, Núm. 37, pp. 208-229
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Academic progress, coping strategies and psychological distress among teacher education students
International Journal of Educational Psychology: IJEP, Vol. 9, Núm. 3, pp. 290-312
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Adaptación del "Marco Común de Competencia Digital Docente" al área de Educación Musical
Didacticae. Journal of Research in Specific Didactics: / Revista d'Investigació en Didàctiques Específiques / Revista de Investigación en Didácticas Específicas., Núm. 7, pp. 74-85
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Affection as a movement of desire bound to pedagogical relations
MATTER: journal of new materialist research, Vol. 1, Núm. 2, pp. 75-96
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Anna Isabella Leonarda (1620-1704): 400 aniversario de la brillante compositora del barroco italiano
Artseduca, Núm. 25, pp. 85-96
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Aportaciones para la formación del profesorado y una pedagogía de los afectos
¿Cómo aprenden los docentes?: tránsitos entre cartografías, experiencias, corporeidades y afectos (Octaedro), pp. 185-201
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Blockchain en Educación. Entre la búsqueda de seguridad en el mundo digital y el determinismo tecnológico
Revista de la educación superior, Vol. 49, Núm. 194, pp. 157-160
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Caminos y derivas para otra investigación educativa y social
Octaedro
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Cartografiar los afectos y los movimientos en el aprender corporeizado de los docentes
Movimento: revista da Escola de Educação Física, Núm. 26
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Co-docencia en la universidad desde una ontología del devenir
Revista d'innovació docent universitària: RIDU, Núm. 12, pp. 118-124
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Comenzar por nuestras cartografías
¿Cómo aprenden los docentes?: tránsitos entre cartografías, experiencias, corporeidades y afectos (Octaedro), pp. 73-84
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Competencia digital docente: avances y retos de futuro
Educación 2020-2022: retos, tendencias y compromisos (Universidad de Barcelona), pp. 111-116
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Consecuencias para la investigación educativa en las relaciones pedagógicas, el aprender en la escuela y la formación docente
¿Cómo aprenden los docentes?: tránsitos entre cartografías, experiencias, corporeidades y afectos (Octaedro), pp. 219-228
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Creating opportunities for children's critical reflections on AI, robotics and other intelligent technologies
Extended Abstracts - Proceedings of the 2020 ACM Interaction Design and Children Conference, IDC 2020
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Creative connections: The power of contemporary art to explore european citizenship
London Review of Education, Vol. 18, Núm. 2, pp. 281-298
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Cuatro décadas de políticas para integrar las tecnologías digitales en el aula en Cataluña: acciones, logros y fracasos
Digital Education Review, Núm. 37, pp. 79-95
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Cómo aprendemos el profesorado de universidad. Implicaciones para la formación docente
Profesorado: Revista de curriculum y formación del profesorado, Vol. 24, Núm. 2, pp. 144-166
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Devenir docente: los tránsitos en el aprender del profesorado de Secundaria
¿Cómo aprenden los docentes?: tránsitos entre cartografías, experiencias, corporeidades y afectos (Octaedro), pp. 109-124
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Digital learning: distraction or default for the future
Digital Education Review, Núm. 37, pp. 1-1