Universidad de Salamanca

2017

1. A quantitative approach to pre-service primary school teachers’ attitudes towards collaborative learning with video games: previous experience with video games can make the difference

   International Journal of Educational Technology in Higher Education, Núm. 14

2. Algoritmos

   Archivamos: Boletín ACAL, Núm. 103, pp. 38-39

3. Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP): evaluación desde la perspectiva de alumnos de Educación Primaria

   Revista de investigación educativa, RIE, Vol. 35, Núm. 1, pp. 113-131

4. Collaborative learning and mobile devices: An educational experience in Primary Education

   Computers in Human Behavior, Vol. 72, pp. 664-677

5. Competencias sociales y digitales para la comunicación y el aprendizaje

   Fonseca, Journal of Communication, Núm. 15, pp. 7-9

6. Comunicação e participação política no facebook: Análise dos comentários em páginas de parlamentares brasileiros

   Informacao e Sociedade, Vol. 27, Núm. 2, pp. 279-290

7. Concepciones de los docentes no universitarios sobre el aprendizaje colaborativo con TIC

   Educación XX1: Revista de la Facultad de Educación, Vol. 20, Núm. 1, pp. 185-208

8. Construcción de conocimiento colaborativo mediado tecnológicamente: aportaciones teóricas desde el análisis de prácticas educativas

   Teoría de la educación, Vol. 29, Núm. 2, pp. 61-86

9. Desarrollo de la habilidades sociales en niños y adolescentes con discapacidad auditiva

   FIAPAS: Confederación Española de Familias de Personas Sordas, Núm. 162, pp. 36-45

10. Diseño centrado en el usuario de una aplicación web para el aprendizaje online de la asignatura Sistemas Operativos

    Revista Tecnología, Ciencia y Educación, Núm. 8, pp. 50-69

11. Evaluación de competencias: Retos en la formación práctica de los pedagogos

    Meta: Avaliacao, Vol. 9, Núm. 25, pp. 90-109

12. Implementación y valoración de seminarios preparatorios para las prácticas externas en el Grado de Pedagogía

    Revista Prácticum, Vol. 2, Núm. 1, pp. 40-59

13. Indicadores para evaluar la competencia digital: área de comunicación

    Revista de estudios e investigación en psicología y educación, Núm. 13, pp. 221-224

14. Influencia del género en la perspectiva del profesorado universitario hacia su función como docente

    UTE Teaching & Technology: Universitas Tarraconensis, Núm. 1, pp. 35-49

15. Insights into Students' Conceptual Understanding of Operating Systems: A Four-Year Case Study in Online Education

    IEEE Communications Magazine, Vol. 55, Núm. 11, pp. 170-177

16. Interpreting at the United Nations: the impact of external variables. The Interpreters’ View

    CLINA: an interdisciplinary journal of translation, interpreting and intercultural communication, Vol. 3, Núm. 2, pp. 53-72

17. La importancia de las competencias digitales e informacionales para el desarrollo de una escuela intercultural

    Revista Interacçoes, Vol. 13, Núm. 43, pp. 205-232

18. La modalidad semipresencial y la pronunciación de la lengua inglesa: resultados de un modelo apoyado con TIC

    RED: revista de educación a distancia, Núm. 52

19. Los datos personales: mercancía barata en el mercado negro

    Archivamos: Boletín ACAL, Núm. 104, pp. 36-37

20. Participación educativa en el desarrollo de serious games sobre bullying y uso seguro de Internet: Caminando se hace el camino

    Revista Interuniversitaria de Investigación en Tecnología Educativa, Núm. 3, pp. 13-24