Pablo Cortés González-rekin lankidetzan egindako argitalpenak (35)

2023

  1. Estrategias por la educación inclusiva de familiares normoyentes de menores sordos con implantes cocleares

    Soñar grande es soñar juntas: en busca de una educación crítica e inclusiva (Octaedro), pp. 266-281

2021

  1. Investigar en cultura de paz y resolución de conflictos: Visiones del alumnado

    Revista de Paz y Conflictos, Vol. 14, Núm. 2, pp. 156-176

  2. Una Experiencia de Aprendizaje por Proyectos Cooperativos. Visiones Docentes y Discentes

    Revista latinoamericana de educación inclusiva, Vol. 15, Núm. 2, pp. 191-206

  3. Ética, responsabilidad y trabajo colectivo en la investigación narrativa

    New Trends in Qualitative Research, Vol. 5

  4. Ética, responsabilidad y trabajo colectivo en la investigación narrativa

    A Prática Na Investigação Qualitativa Experiências De Grupos De Investigação - La Práctica En Investigación Cualitativa Experiencias De Grupos De Investigación, pp. 139-151

2020

  1. Las aulas multigrado en el medio rural en Andalucía. Visiones docentes

    IE Revista de Investigación Educativa de la REDIECH, Núm. 11

  2. Narrativa y educación con perspectiva decolonial

    Márgenes: Revista de Educación de la Universidad de Málaga, Vol. 1, Núm. 3, pp. 46-62

  3. Trayectorias y prospectivas metodológicas para la investigación narrativa y biográfica en el ámbito social y educativo

    Caminos y derivas para otra investigación educativa y social (Octaedro), pp. 209-222

  4. Una experiencia disruptiva en educación secundaria:: el caso del IES Esmeralda

    Revista educación, política y sociedad, Núm. 5, pp. 85-103

2019

  1. Narrativas de vida y educación: diálogos para el cambio social

    Octaedro

2018

  1. Relatos con corazón: Aprendizaje con estudiantes universitarios a través de sus autobiografías

    Otra pedagogía en movimiento: dialogando con la experiencia en la formación inicial (Editorial Universidad de Almería (edual)), pp. 137-148

2017

  1. Deconstruyendo las prácticas de formación: narrativa y conocimiento

    Buenas prácticas docentes del profesorado universitario (Octaedro), pp. 31-46

  2. Narrativa y creatividad en la universidad: ¿es posible transitar otros caminos en la enseñanza y el aprendizaje?

    Creatividad, comunicación y educación: más allá de las fronteras del saber establecida (Universidad de Málaga (UMA)), pp. 151-164

  3. Reflejos en primera persona: entre la marginación y la transformación

    Revista del Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación, Núm. 42, pp. 73-90

2016

  1. Education and social change in Spain: from crisis to opportunity

    Ethnography and Education, Vol. 11, Núm. 2, pp. 204-221

  2. Facebook como espacio para compartir aprendizajes entre grupos de alumnos de distintas universidades

    RELATEC: Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa, Vol. 15, Núm. 2, pp. 55-66

  3. La identidad profesional de los estudios del grado de primaria. Caminando en la cuerda floja

    Democracia y Educación en el siglo XXI. La obra de John Dewey 100 años después: libro de actas del XVI Congreso Nacional y VII Congreso Iberoamericano de Pedagogía. [Celebrado del] 28 al 30 de junio de 2016; Facultad de Educación, Universidad Complutense de Madrid

  4. Nuevos contextos para la formación del profesorado: colaboración, identidad y transformación social

    Formación y perfil de los profesionales para la mejora de la convivencia en contextos sociales y educativos (Wolters Kluwer España), pp. 91-103

  5. Relatos de escuela

    Cuadernos de pedagogía, Núm. 464, pp. 98-103

2015

  1. Historias de vida silenciadas, Relatos desde la calle. De la marginación al cambio

    Historias de vida en educación. Voces Silenciadas