Blas
González Alba
Universidad de Málaga
Málaga, EspañaPublicaciones en colaboración con investigadores/as de Universidad de Málaga (31)
2023
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Desmontando mitos sobre la diversidad. Observatorio por la educación inclusiva en la formación inicial del profesorado
Soñar grande es soñar juntas: en busca de una educación crítica e inclusiva (Octaedro), pp. 250-265
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Educación inclusiva y dialogicidad: narrativas de vida y formación del profesorado
Universidad, formación y compromiso social (Dykinson), pp. 185-198
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Formación en competencia digital del profesorado de educación primaria e infantil en España. Una revisión bibliométrica de la literatura
Publicaciones: Facultad de Educación y Humanidades del Campus de Melilla, Vol. 53, Núm. 1, pp. 137-186
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Hablemos de nosotros con vosotros. Compartiendo visiones y posicionamientos en torno a la discapacidad
Soñar grande es soñar juntas: en busca de una educación crítica e inclusiva (Octaedro), pp. 282-296
2022
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Diálogos en torno a la inclusión educativa: una experiencia de formación permanente del profesorado
Conocimiento, Experiencia y Compromiso Social en la Formación del Profesorado: Redes para la Transformación (Dykinson), pp. 104-108
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La educación afectivo sexual en los centros educativos. A propósito de un estudio con profesorado en formación
ReiDoCrea: Revista electrónica de investigación y docencia creativa, Vol. 11, pp. 355-367
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La inclusión educativa durante la escuela Post-COVID desde la mirada del profesorado de Pedagogía Terapéutica.
Aula abierta, Vol. 51, Núm. 2, pp. 191-200
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Las aulas multinivel desde la experiencia docente
Docencia y aprendizaje: Competencias, identidad y formación de profesorado (Tirant Humanidades), pp. 607-620
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Miradas sobre la resiliencia de estudiantes universitarios noveles del grado de educación primaria de la Universidad de Málaga
ReiDoCrea: Revista electrónica de investigación y docencia creativa, Vol. 11, pp. 749-762
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Segregación escolar, discapacidad e identidad: un estudio narrativo biográfico
Revista de Educación Inclusiva, Vol. 15, Núm. 2, pp. 10-29
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Violencia intrafamiliar, abusos sexuales y discapacidad intelectual: un estudio de caso único desde una mirada narrativa
Siglo Cero: Revista Española sobre Discapacidad Intelectual, Vol. 53, Núm. 1, pp. 9-27
2021
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Hipersensibilidad sensorial en el entorno escolar. La experiencia escolar de Isabel y Emmit.
Revista de Educación Inclusiva, Vol. 14, Núm. 2, pp. 121-136
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La Resiliencia en entornos e instituciones sociales y educativas
Dedica. Revista de Educação e Humanidades, Núm. 18, pp. 1-2
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La feminización de la Educación Infantil. Un estudio de caso de estudiantes varones en la Universidad de Málaga
REDU: Revista de Docencia Universitaria, Vol. 19, Núm. 1
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Una Experiencia de Aprendizaje por Proyectos Cooperativos. Visiones Docentes y Discentes
Revista latinoamericana de educación inclusiva, Vol. 15, Núm. 2, pp. 191-206
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Use of ict and attention to diversity in times of covid
Texto Livre, Vol. 14, Núm. 2
2020
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Breakout Educativo. Otra forma de aprender
Claves para la innovación pedagógica ante los nuevos retos: respuestas en la vanguardia de la práctica educativa
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Historias de vida de personas con discapacidad intelectual.: Entre el acoso y exclusión en la escuela como moduladores de la identidad
Revista educación, política y sociedad, Núm. 5, pp. 60-84
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La inclusión educativa a través de la narrativa-biográfica. Experiencias del profesorado de pedagogía terapeútica
Revista Infancia, Educación y Aprendizaje, Vol. 6, Núm. 1, pp. 19-36
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Metodologías narrativas aplicadas a la educación superior: una revisión teórica
El uso de las narrativas en la enseñanza universitaria: experiencias docentes y perspectivas metodológicas (Octaedro), pp. 17-32