Moisés
Mañas Olmo
Universidad de Málaga
Málaga, EspañaPublicacions en col·laboració amb investigadors/es de Universidad de Málaga (24)
2023
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Desmontando mitos sobre la diversidad. Observatorio por la educación inclusiva en la formación inicial del profesorado
Soñar grande es soñar juntas: en busca de una educación crítica e inclusiva (Octaedro), pp. 250-265
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Educación inclusiva y dialogicidad: narrativas de vida y formación del profesorado
Universidad, formación y compromiso social (Dykinson), pp. 185-198
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Formación en competencia digital del profesorado de educación primaria e infantil en España. Una revisión bibliométrica de la literatura
Publicaciones: Facultad de Educación y Humanidades del Campus de Melilla, Vol. 53, Núm. 1, pp. 137-186
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Hablemos de nosotros con vosotros. Compartiendo visiones y posicionamientos en torno a la discapacidad
Soñar grande es soñar juntas: en busca de una educación crítica e inclusiva (Octaedro), pp. 282-296
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Relación Familia y Escuela: Realidades, Pareceres y Propuestas desde las Aportaciones del Profesorado en Formación en los Foros Virtuales de la Universidad de Málaga
ReiDoCrea: Revista electrónica de investigación y docencia creativa, Vol. 12, pp. 465-478
2022
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Diálogos en torno a la inclusión educativa: una experiencia de formación permanente del profesorado
Conocimiento, Experiencia y Compromiso Social en la Formación del Profesorado: Redes para la Transformación (Dykinson), pp. 104-108
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Investigación en las prácticas de Educación Social: conociendo el panorama actual desde un estudio bibliométrico
Revista Prácticum, Vol. 7, Núm. 2, pp. 60-75
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La educación afectivo sexual en los centros educativos. A propósito de un estudio con profesorado en formación
ReiDoCrea: Revista electrónica de investigación y docencia creativa, Vol. 11, pp. 355-367
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La inclusión educativa durante la escuela Post-COVID desde la mirada del profesorado de Pedagogía Terapéutica.
Aula abierta, Vol. 51, Núm. 2, pp. 191-200
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Miradas sobre la resiliencia de estudiantes universitarios noveles del grado de educación primaria de la Universidad de Málaga
ReiDoCrea: Revista electrónica de investigación y docencia creativa, Vol. 11, pp. 749-762
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Narrativa (de)constructiva de una persona diagnosticada con discapacidad intelectual: recomponerse para seguir avanzando
Conocimiento, Experiencia y Compromiso Social en la Formación del Profesorado: Redes para la Transformación (Dykinson), pp. 224-228
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Segregación escolar, discapacidad e identidad: un estudio narrativo biográfico
Revista de Educación Inclusiva, Vol. 15, Núm. 2, pp. 10-29
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Violencia intrafamiliar, abusos sexuales y discapacidad intelectual: un estudio de caso único desde una mirada narrativa
Siglo Cero: Revista Española sobre Discapacidad Intelectual, Vol. 53, Núm. 1, pp. 9-27
2021
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Análisis del activismo en redes sociales con perspectiva de género: Twitter, Instagram y Youtube
Comunicación política en el mundo digital: tendencias actuales en propaganda, ideología y sociedad (Dykinson), pp. 964-982
2020
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Historias de vida de personas con discapacidad intelectual.: Entre el acoso y exclusión en la escuela como moduladores de la identidad
Revista educación, política y sociedad, Núm. 5, pp. 60-84
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La inclusión educativa a través de la narrativa-biográfica. Experiencias del profesorado de pedagogía terapeútica
Revista Infancia, Educación y Aprendizaje, Vol. 6, Núm. 1, pp. 19-36
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Life stories on the social image of disability. An educational outlook
Qualitative Research in Education, Vol. 9, Núm. 3, pp. 300-327
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Narrativas de personas con discapacidad intelectual: imagen social, identidad y micromachismos
Cartografía de los micromachismos: dinámicas y violencia simbólica (Dykinson), pp. 89-104
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Programa de prevención y capacitación resiliente para mujeres con discapacidad intelectual víctimas de abusos
Acción social y educativa para la inclusión y reinserción desde el contexto penitenciario: Libro de Actas del IV Congreso CIASE 2020 : 02 y 03 de diciembre de 2020
2019
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Acoso escolar en personas con trastorno del espectro autista en la provincia de Málaga
REXE: Revista de estudios y experiencias en educación, Vol. 18, Núm. 38, pp. 55-69